小学科学四年级上：《物质在水中是怎样溶解的》教案

【教学目标】
　　科学概念：
　　溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
　　过程与方法：
　　观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
　　情感、态度、价值观：
　　认识到实验中细致观察的重要性。
　　【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
　　【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
　　【教学准备】
　　分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。
　　【教学过程】
　　一、 观察高锰酸钾的溶解
　　1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。
　　2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）
　　3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？
　　4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）
　　6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？
　　二、 不同物质在水中的溶解
　　1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）
　　变成的微粒大小
　　在水中的分布
　　是否沉淀
　　能用过滤的方法分离吗
　　是溶解还是没溶解
　　2.小组交流：修正描述和记录。
　　3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？
　　4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。
　　三、课后总结：
　　四、课后作业：
　　1.高锰酸钾常被用来（消毒）和（防腐）。
　　2.沙子在水中溶解时颗粒的分布是（不均匀）的。
　　五、课后反思：