午托老师需具备什么条件

关于咨询如何开办民办幼儿园的问题已收悉。根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《重庆市人民政府办公厅转发市教委等部门和单位关于加快幼儿教育改革与发展的意见》（渝办发〔2003〕224号）的精神，按照我区幼儿教育事业发展的规划、城镇化建设与幼儿园网点布局的关系、优质幼儿教育发展的需要，大渡口区教委制发了《大渡口区民办幼儿园申报办法》。现将该《办法》中民办幼儿园设置的有关规定摘录如下：
一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件
（一）申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。
（二）基本办学规模不低于100人。幼儿园办学条件达到《重庆市幼儿园等级标准》规定的二级幼儿园标准。
（三）有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），注册资金10万元以上，并提供有法律效力的资信证明。
二、民办幼儿园申报程序
（一）申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。
(二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交大渡口区教委.申报材料包括：
1、申办报告，内容包括：举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等；
2、举办者的姓名、住址或者名称、地址；
①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件；
②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件（社会团体登记证等），并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。
3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权；
4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件；
5、民办幼儿园组织机构，拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘兼职教师名单及资格证明文件；
6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件；
7、民办幼儿园发展规划；
8、办园场地证明文件：包括土地使用、园舍使用有效证明文件，租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。
（三）考察:区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的，组织专家进行实地考察；
（四）发证:以审批同意举办的民办幼儿园，由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《重庆市幼儿园等级证》。
托班孩子太小，要让他们有个慢慢适应的过程，不要着急。我曾经带过的一个托班，有个小孩哭了一个学期，第二个学期就适应了，也就不哭了，还很乖。我想这没有一个具体的方法，还得循序渐进。 目前为止，偶只看到一个字“哄”。实在没什么办法了
托班的孩子因为年龄小的缘故，所以家里的那些依赖习惯都带到了幼儿园，作为我们老师只要有耐心，和家长多交流，了解孩子的习惯问题，这样孩子适应幼儿园的生活会快些，对于依赖性也就可以逐步改善．班里的两位老师可以轮流稍微休息，不要两个人一起累，这样对班上别的孩子有好处，还可以鼓励能干的孩子带动那些依赖性老师也许多花点心思也能找到一些方法和策略照顾到每个孩子。午睡前后，对于托班来说是最忙最乱的时候，要帮助孩子入厕，帮孩子穿裤子，帮孩子脱衣服，帮孩子盖被子，哄孩子入睡。。。。。。起床时，也是一样的繁琐。如何安排好所有这一系列的事情呢？我觉得，要关注每个细节，每个环节，观察孩子在这一时段所出现的问题，寻求省时省力，最能全方位照顾到孩子的方法和策略，这样才能保证孩子的安全，照顾到每个孩子。经过实践，我初步总结了以下几点：首先，睡觉前要求每个孩子都要入厕。这样，在睡觉时孩子就不容易尿床，同时也减少了在午睡时去上厕所的次数，否则，孩子入厕多了不但会影响别的孩子午睡，还容易着凉、感冒；而在孩子入厕时，卫生间一定要安排一个老师，帮助孩子入厕和穿裤子。因为卫生间是比较容易出危险的地方，再加上托班的孩子自理能力弱，上卫生间是很需要老师帮助的环节，所以老师一定要在旁帮助、提醒。同时，另一个老师要在教室里提醒孩子自己脱鞋，然后在床上等待老师帮助脱衣服，盖被子。鼓励孩子自己脱鞋，自己上床是让他们能做一些力所能及的事，培养他们的自理能力。然后，老师再逐个帮助孩子脱衣服，盖被子。这样，能保证孩子脱了衣服以后马上就能盖好被子入睡，就不容易着凉。最后，老师再安慰一些入睡较困难的孩子，或对老师较依恋的孩子入睡。孩子醒了之后，老师要求孩子，在老师帮你穿好衣服之后才能起床，起床后先入厕，然后拿小椅子坐在规定区域。而老师也是分工合作，一个老师逐个帮助孩子穿衣服，另一个老师则帮助孩子入厕，穿裤子。同时，鼓励孩子自己穿鞋，自己的事情自己做。在日常教学中，安排一些如自己穿鞋，自己上厕所之类的活动，同时，也鼓励家长在家多给孩子一些自我服务的机会，让孩子学习一些力所能及的事情，共同培养孩子的自我服务能力。