如何防止开展教育实践活动存在走形式，走过场的问题

第一，坚持“一把手”作表率、带好头，切实发挥“一把手”的示范带动作用。“一把手”要以身作则，走在教育实践活动的前列。同时，落实好第一责任人的责任，把教育实践活动紧紧抓在手上，加强对“一把手”的督促和问责。

第二，始终坚持开门搞活动，让人民群众提意见、来监督、作评判。领导机关、领导班子和领导干部务必以诚恳的态度欢迎群众提意见，畅通渠道，方便群众提意见，做到全过程敞开门，让群众提意见。更重要的是，听到了哪些意见，听到的意见够不够、准不准，要向群众公示；查摆的问题透不透、深不深，要向群众反馈；针对问题提出的整改措施管用不管用，要接受群众的评判。

第三，真正把自己摆进去，把“四风”方面存在的突出问题找出来、查到位。党员干部要联系自己的思想、工作和生活实际，联系自己的成长经历，特别是领导岗位上的各种表现，多讲自己的问题、多讲自己的不足，不遮遮掩掩、文过饰非。查摆问题重在由表及里、查找根源，要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深入剖析。

第四，贯彻从严要求的方针，始终保持严的标准、严的措施、严的纪律。坚持严的标准，要坚决做到不降格以求，不敷衍了事；坚持严的措施，要把规定动作落实到位，把自选动作做出成效；坚持严的纪律，要坚决整风肃纪，横扫歪风邪气。

从现在开始，第一批教育实践活动将陆续进入查摆问题、开展批评阶段。抓好这个环节的工作，关键是要组织召开一次高质量的专题民主生活会。保证专题民主生活会高质量、高水平，需要把握好三个方面：一是把功夫下在会前。对那些学习抓得不够、思想认识没有提高的，对那些问题找得不准、思想根源挖得不深的，对那些对照检查材料写得不实在、不深刻的，要抓紧补课，坚持时间服从质量，准备不足的不草率召开。二是把谈心和交心作为民主生活会的重点。谈心、交心要肯定成绩，更要讲问题、讲不足；要谈工作，更要谈认识、谈意见，力争谈透谈通，充分交流，形成共识。三是要把批评和自我批评开展好。要动真碰硬，敢于交锋，端正态度，深挖根源、触及灵魂，使批评和自我批评成为自己受教育、他人受警示的过程。

第五，坚持立行立改、标本兼治，以解决问题的实际效果取信于民。这次教育实践活动要把解决问题贯彻到每个环节，发扬钉钉子精神，一个一个地解决。对于超标配公车，占用办公用房，滥建楼堂馆所，职务消费奢侈与挥霍浪费，老百姓反映的机关“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、吃拿卡要、与民争利”等问题，都要加大专项整治力度。

随着教育实践活动的深入推进，我们势必更多地触及一些深层次、实质性的问题，其中一些问题政策性、敏感性很强，需要加强组织领导和督导。为此，各教育实践活动领导小组要加强对活动进展的跟踪，及时掌握倾向性、苗头性、潜在性的问题，总结有特色、带有规律性的好经验好做法，加大反面典型曝光力度。在查摆问题、开展批评的环节，尤其要发挥督导组的作用，把好质量关，该提醒的要及时提醒、该纠正的要及时纠正、该返工的要坚决返工，以强有力的督导工作保证教育实践活动健康发展。