教师应怎样做学生的良师益友

一、学习心理学知识，塑造自己成为充满爱心和快乐的教师。作为教师，我们首先要塑造自己的心灵，使自己充满爱心和智慧，才能公平公正的对待每一位学生，成为学生喜欢的老师和朋友，要做到这一点，就要不断学习和充实自己，特别是要加强心理学知识的学习，一方面通过心理学知识的学习可以认识和了解自我，克服自我的不足，洗涤心灵，不断提升自我，另一方面通过心理学知识可以更好的了解学生，尊重学生，真正摒弃“差生”概念，从而塑造学生大爱、和谐的心灵。

二、严谨笃学，博学广闻，塑造自己成为充满智慧的教师。做学生的良师要求教师有广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺，而教师丰厚的文化底蕴，除了原有的积累，更需要长期的不断学习，教师要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，把自己培养成智慧型教师。教师只有泛舟学海，不满足于一桶水，才能有常流常新的活水，不断地充实自己，才能在自我塑造的过程中有开阔的视野和高超的教育智慧。
三、潜心钻研，把自己塑造成具有高超专业技能的教师。就历史教师而言，在加强专业技能方面要做到以下几点
第一：课堂教学：创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
第二:备课环节：我总结为三点即：备好课前课、备好课中课、备好课后课。设计好教学思路，准备充分的教学资料，设计好教学环节，做好教学反思等。这样才能根据课标把教材从“有限”的教材中无限延伸。
第三：学生角色：让学生成为课堂学习的主人，对一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问应予鼓励，而不是因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。提倡奖励激励，提高学习积极性，培养学生学习历史的兴趣。
总之，作为教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，而作为教师，教育就要从做学生的良师益友开始。