高中生物

下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：

（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为____________，①处的激素名称为_________，作用为_________（用“＋”和“－”表示）。

（2）若乙图代表缩手反射的反射弧。（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）

①A代表反射弧的_____________，刺激图中的____________位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为______________。

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为_________次和__________次。

③已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。

由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应_____________________________。

答案：

（1）下丘脑　　甲状腺激素　　－　

（2）

①效应器　　X、Y　　化学信号　　

②0 

③将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应（或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况）

1)下丘脑(神经分泌)细胞　甲状腺激素　－
(2)①效应器　X、Y　化学信号
②0　2
③将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况)
解析：下丘脑的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素，刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动。X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙，依神经节所在位置确定B是感受器，A是效应器，兴奋从B到A单向传导。刺激X点，兴奋不能传到Y点，没有电位变化，电流表指针偏转0次；刺激Y点，由于电流计连接位点与Y点不等距，两次出现电位差，指针偏转2次。依据实验设计的单一变量原则和对照原则，应再设一组实验，将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或将药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况)，从而得出结论。

（1）图甲这个是经典的负反馈调节的例子，只要看到是甲状腺，垂体和另外一个器官对血管共同起作用的时候，那个a肯定是下丘脑细胞，另外，1处是虚线，而且箭头是指向下丘脑细胞，所以这个应该是甲状腺激素的负反馈调节作用，也就是说1处的激素名称为甲状腺激素，作用是是下丘脑的分泌作用降低。
（2）图乙表示反射弧，所以A和a应该分别表示感受器和效应器，要区分感受器和效应器主要看神经节，也就是图乙中a那条神经上的虚线圆圈里的部分，有神经节的
那条神经肯定是传入神经，所以a应该是感受器，也就说A应该是效应器。Z处是突触间隙，所以信号传递应该是化学信号。
如果在X处给刺激，因为是刺激传出神经，而电流表连在传入神经处，所以神经不能够通过突触传到电表位置，所以指针偏转次数为0，而Y在电表两极中间，而且偏向右边，所以产生的电流向两边传递，应该先到达右边，在到达左边，所以指针应该偏转两次。
反射活动有两种信号传递方式，电信号和化学信号，题目中某同学的实验只是作用于Z，也就是突触的位置，可是没有检测到底对神经纤维有没有影响，所以还应该补充，用药物作用于X处，然后刺激Y处，观察效应器是否有反应。